Пріоритетні напрямки роботи

 

Організація освітньої роботи у ЗДО смт  Голоби «Дивосвіт» у 2023-2024  навчальному році здійснюватиметься відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану», Положення про ЗДО, Санітарного регламенту ЗДО, листів МОН «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньопереміще них осіб», «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників», «Щодо припинення практики створення та вимагання від дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних закладів документації та звітності, не передбаченої законодавством України», «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти», Базового компонента дошкільної освіти, «Методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти» та буде залежати від правового режиму воєнного стану, рішень військової адміністрації та місцевих органів влади.

     Педагоги закладу у 2023-2024 н.р. будуть керуватись новими редакціями програм «Українське дошкілля», «Впевнений старт», вихователь О.В.Метілка продовжуватиме роботу над розвивальним читанням дошкільнят за методикою Л.Шелестової, музичний керівник керуватиметься освітньою програмою «Дитина», аситенти вихователів працюватимуть за індивідуальними програмами розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

      Відповідно до  Законів України«Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Базового компоненту дошкільної освіти в Україні», інструктивно-методичних рекомендацій «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році» та у відповідності до досягнень, виявлених недоліків, запитів батьків та державних вимог, педагогічний колектив дошкільного закладу ставить перед собою на 2023/2024 навчальний рік такі пріоритетні завдання:

1. Формувати гармонійно розвинену особистість дошкільників та реалізувати індивідуальні творчі потреби кожної дитини, в тому числі з особливими освітніми потребами, а саме:

-  формувати еколого-природничу компетентність здобувачів дошкільної освіти;

-  створювати фундамент успішності дитини шляхом розвитку лідерських якостей;

-  продовжувати забезпечувати дошкільників з особливими освітніми потребами рівноправним доступом до отримання якісної освіти на засадах толерантності.

2. Розвивати партнерську взаємодію з батьками здобувачів дошкільної освіти.

​